老师迅速擦掉了黑板上的单词让余飞重新写出来，没想到余飞在本来的位置上，将所有的单词都写了出来，那个老师为了确定余飞本来就不会，还故意写错了几个单词，要是余飞会的话，一定会不小心写出来正确的，但是余飞跟着写出来的错的都一模一样。
不认识也不理解，但是看一眼就可以全部记住，这是什么记忆力？这简直就是储存知识的硬盘啊！
这些老师激动了，要是他们一起教余飞，几乎可以做到余飞起床一直教到睡觉，就这学习的效率，几个月的时间，他们能把大学的学习内容都给余飞教完，那是什么概念，只需要几年的时间，余飞就可以成为一名顶尖的人才啊！
然后就不用丁桃桃一个人辛苦了，这些老师老师轮番上阵，各种科目一起教，甚至还有老师去提前找来了初中和高中的教材做准备。
不过最认真的还是丁桃桃，既然学习有人教了，她就照顾余飞的生活，给余飞提升社会经验，以提高余飞融会贯通和融入社会的能力，她找来故事书、报纸，甚至贡献出来自己的电脑，搬到教室里面来，给余飞播放视频，来快速的扩充余飞的社会经验。
这就仿佛古人所说的，书生不出门可知天下事，要是让余飞自己去经历的话，需要耗费的时间太多了。
这样灌输式的方式，效率要高的多，也不怕余飞记不住，只要他记住了，慢慢的去琢磨和贯通知识之间的联系，就会仿佛滚雪球一样，后面学习的越来越快，融合的越来越快，成长的也越来越快。
一个天才的出现，哪怕是那些之前认为是白费力气的老师，都加入了脚余飞的行列，有时候空闲的老师，抢不到余飞的课堂时间的时候，其他的老师，就坐在一起讨论，该怎么合理的利用时间，教余飞更多的东西，让他学习的速度再加快一点。
当然了丁桃桃关注的余飞的社交能力和社会经验的问题，都被大家提上了日程，开始了一起努力，上课的时候穿插一些小故事，教余飞做人做事，尤其是教余飞如何说话，如何思考等等。
这么多人一起合力，校长也十分的开心，感觉自己做了一件积阴德的好事，而且挖掘出来了一个天才，等大家教的没有什么可以教的时候，就想办法送余飞出去深造，要是余飞未来成才了出名了，他们这些人，必然也会理所应当的跟着获得很多好处，因为是他们最先发现了这块璞玉，并且雕琢出来了大致形状，让其被人发现，被人重视。
一周多的时间，余飞不光学习的内容暴增，已经将小学的内容学习完了，加上丁桃桃和其他老师的努力，他的交流能力也提高了不少，已经可以成句的说话了，整个人焕然一新。
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