“不错，不错，思路清晰，而且解题步骤是最直白，最省力的一种。”数学老师看完之后，还检查了一遍。
然后点评一句。
接着转过头冲着阮软说道：“阮软同学先回去，咱们接下来，要讲这道题的。”
数学老师让阮软先回去，然后他站在黑板上，一步一步，开始批改阮软的这道题。
步骤全对，思路也是明了的。
如今老师需要做的就是提醒其它同学，或者说是教其它同学，要怎么样想到这样的解题思路。
或者说是遇上同类型的题，要怎么样切入，才可以避免自己被误导。
数学老师讲了一节课，同学们这会儿也有些激动。
阮软从前就是个小透明，可是小透明准备在高三的时候逆袭了。
有些学生，这个时候也想着要逆袭。
所以，阮软的解题步骤，他们记的清楚，同时还想着，下课的时候，要去问问阮软，这些题她是不是提前做过，如果做过的话，是哪些卷子呢？
数学老师讲了两节课的卷子。
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