我们就每个托管所安插一个老师，一块黑板，给小孩们一人发一个本子就能把教育事业办起来了。
也不用安排教材，就做个基础教育就行，只要毕业的时候能读写出200个常用单词，会算100以内的加减法，就算是成功！”
坎波斯一惊，英法那边是有类似于托管所的模式的，但因为那里招收的孩子年龄要更小一些，所以也没人想起给他们配个老师。
今日被阿方索一提，他真是豁然开朗，这年头越来越多的人注意到了教育的重要性，总督也是其中一员。
但加泰罗尼亚过去的教育事业一直不温不火，平民们更愿意把孩子养在家里，到一定年龄了直接送去工厂做工，这样可以把养孩成本降到最低。
或许在他们看来反正横竖都是进工厂，学不学都一样。
但在整个社会看来却完全不是如此，有了更多识字的人，才能诞生更多有才能的科研人员。
发展高端工业也需要识字的人，否则连机器说明和按钮名字都看不懂，谈何迈向高端。
“好，好，殿下，您真是个天才。”总督是个心思活络的人，只是被时代所局限，很快又想出了几点建议。
“这样，我们把托管所变成连锁模式，一个托管所管50个左右的小孩，配一个老师。
就算解决1万人的教育问题也不过需要200名老师而已，成本极低，毕竟这个老师也不需要多高的水平。
反正花不了多少钱，这笔钱直接政府部门出了就行，只要不花钱，那些托管所的老板会很乐意的。
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